立足教师培训“五大工程”,提升教师队伍专业素养

2017-07-05

立足教师培训“五大工程”,提升教师队伍专业素养

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??杨如松校长工作室

如何打造一支师德高尚、业务精湛的专业化教师队伍,提升学校的“软实力”,是我校亟待解决的重大课题。“十三五”期间,我校重点落实教师教育培训“五大工程”,开展形式多样的培训活动,使我校教师专业水平与新课程改革齐头并进。

一、健全管理机制,落实责任

自丹东市教育局“十三五”教师教育培训启动会议后,杨如松校长对此项工作高度重视,召开领导专题会议,组织学习丹东市教育局下发的《关于加强“十三五”校本培训管理的实施意见》,成立教师教育“五大工程”领导小组,研究部署,明确职责。

学校对五大工程的培训课程的设置、培训队伍的聘用、培训方式的选择、培训基地的建设、培训经费的使用进行统筹规划,有力地保障了教师教育“五大工程”工作的顺利开展。

二、优选培训课程,建立体系

在培训课程的选择上,我们设置了师德教育、教育政策法规、校本研修、班主任工作、学科教学和安全管理六个模块,培训教材有《心理健康教育》、《名师最有效的赏识教育细节》、《魏书生教学工作漫谈》等三十多种,全年累计完成必修课程70多学时。


每到寒暑假,学校都自主研发教师培训校本课程《教师培训学习手册》,让老师们自主学习。我们组建了培训师资队伍,聘请教研员、骨干教师等作为培训讲师;我校还和大连实验小学、盘锦鹤乡小学签订协议,作为基地校开展培训。



为了提高教师的专业素养,我校140多名教师参加了心理学知识培训,学校聘请了吴涛、沈越、盖晓红等辽宁省内知名心理学专家莅临我校专题讲学,历时半年时间,有39名教师取得国家二级心理咨询师资格,14名教师取得国家三级心理咨询师资格。


三、实施多元培训,分层推进

我校创新培训模式,分层推进,在培训的实效性上下功夫。

1、自我规划

开学初,我校每位教师都根据自身的实际以及发展的状况,制定了个性化的专业发展规划,建立和完善个性化的教师专业成长档案,利用寒暑假时间自主学习,完成教师学习手册,及时记录自己的学习心得,以实现教师自主发展。


2、专家引领

我们走出去,请进来,学校多次安排骨干教师参加全国真语文活动,聆听贾志敏、吴中豪的教育思想,参加吴正宪团队课堂教学观摩活动,领略名师的风采……专家引领为老师们的教学点亮了一盏明灯,成为教师专业成长的催化剂。

老师们与教育专家周弘合影留念

3、骨干示范

为发挥骨干教师的引领作用,我们多次举办园丁论坛、教师沙龙、读书交流等活动。张秀老师参加了辽宁省小学特色学校发展联盟教师专业发展组在辽河油田兴隆台二小的课堂教学展示;孙巧娥、张忠娥老师到杨木川金坑小学送教下乡。孙巧娥参加丹东市中小学教师“银杏杯”大赛,评为特等奖。






4、主题教研

为加快推进教师专业化成长,我校重点推进赏识课堂深化工程,强化落实“以生为本,以学定教”的课程理念。”在学科组中开展了“同课异构”、“一课多上”教研活动,来促进教师的课堂教学水平大幅度的提升。


5、同伴互助

为实现资源共享,我们在学科组中开展“五课”教研,即“备课-说课-上课-听课-评课”.在这样一个体现集体智慧的教研活动中,青年教师拥有了真诚的热情,课堂成了一个有魅力、有情趣的地方。

6、专题讲座

每学期,我校都要聘请省、市、县教研员、骨干教师等开展学科教学培训等。专家引领为老师们的教学点亮了一盏明灯,成为教师专业成长的催化剂。







7、教学反思

? ? 对教育实践的不断反思是教师专业成长的“纠偏仪”。我校坚持培植教师的自我反思意识,并通过课堂诊断、案例分析、课题研究、写教学反思、教学随笔等形式,发挥自我反思、同伴互动、专业引领的整体效应。

漫步教师专业发展之路,几多芬芳,几多花红。为了实现教师的快速成长,我们呕心沥血,风雨兼程地行走在求索的路上……

教师教育“五大工程”为我们打开了一扇窗,为教师的专业成长铺设了一条通向成功的发展之路,更使学校的赏识教育办学,一路风景一路歌。


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