赏识文化,让学校成为师生共生的精神家园

2015-11-26

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赏识文化,让学校成为师生共生的精神家园

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高品质的学校文化是学校发展的灵魂和生命,是学校凝聚力和活力的源泉,是学校的核心竞争力。det365_det365线路检测中心_det365世界杯在“赏识教育,和谐共生”的赏识教育思想指导下,经过长期的打磨和提炼,学校终于破茧化蝶,形成了高品质的赏识教育文化。学校紧紧围绕“赏德、赏智、赏礼、赏信”这一中心主题,以体现“书香校园”和“艺术教育”两大办学特色为主要形式,力求把学校环境设计成一部立体的、多彩的、具有深远意蕴和强烈吸引力的教科书,全力为孩子们营造一所“阳光、快乐、健康、和谐”的温馨家园。

一、赏识的物态文化呈现人文性

为了打造赏识教育特色文化,学校先后投入500余万元改善办学条件,多功能报告厅、实验室、美术室、舞蹈室等达到双高标准,班班配备多媒体。2010年,现代化的智慧图书馆正式投入使用,使学校硬件设施又上了一个新台阶。2015年,学校又投入54万元建设综合实践活动室、心理咨询室、微机室等15个学生学习专用室,更换学生机和教师机,生机比达到双高标准,教学资源库存量达到300G,实现了宽带上网,建立了学校校园网站,全面实施校园环境艺术化工程。


为了打造充满人文关怀和人文智慧的校园环境,体现我校赏识教育理念下的特色文化,将学校的阅读教育和艺术教育融为一体,努力将校园文化设计成开放阅读的“书页”。“赏德、赏智、赏信、赏礼”展板布局错落有致,色彩搭配高雅和谐,从形式到内容都力求凸显赏识教育内涵;每个楼层创建开放式阅读平台——“书吧”,让学生在静态的校园文化中阅读经典;创建和谐融洽的走廊文化,润物无声。明理长廊、科普的班级赏识文化名片的构建,让每个学生在赏识氛围中健康成长。楼道间师生的书画作品,学生的读书作品,真正让一面面墙壁,一条条走廊成为一幅幅“主体的画”、“无声的诗”,体现校园处处皆教育的深刻内涵。创建风格各异的班级文化,彰显特色“书香中队”、“快乐中队”、“起航中队”等风格各异班级赏识文化名片的构建,让学生在赏识氛围中健康成长。班级文化建设成为了学校一道亮丽的风景线。

二、赏识的行为文化表现生动性

活动建设是校园文化建设的血脉,丰富多彩的校园文化活动,能使学校充满生机和活力。因此,学校非常重视校园文化活动的建设。为了构建轻松、和谐的行为引导,每周一的国旗讲话中,每周四的红领巾播报中,用一个个精美的小故事,让学生感悟大道理,为他们树立正确的人生观。为了把赏识教育落实在德育活动中,学校结合校情开发了德育校本教材《赏识伴我成长》,结合传统节日或重大节日对学生有针对性的进行思想教育。如:清明节祭扫烈士墓,激发学生不忘国耻,热爱祖国的情感;三八妇女节让学生为妈妈做力所能及的事,教育学生懂得孝道,知道感恩;九九重阳节为敬老院的孤寡老人捐献鸡蛋,引导学生从小就懂得敬老……

学校还开展了“德育主题月”活动,做到月月有德育训练重点,对学生进行专项习惯培养。班级开展了“星光闪耀”星级评比活动,班级每周对学生进行一次评比,评出“卫生星”、“纪律星”、“学习星”、“文明星”、“进步星”等,在赏识评价中,激发学生进步的热情。学校为学生制定了“日读一页书,月读一本书”的读书计划,每周开展一次读书交流会,每月共读一本经典,并进行读书“小博士”、“小书虫”升级活动,极大地激发了学生读书的兴趣。为挖掘学生蕴藏的潜能,学校根据学生的个人爱好,开设了民族舞、古筝、合唱、绘画、剪纸等二十多个兴趣社团,本着“优秀+特长”的原则,推出了两级课程即统一课程和校本课程,组建了两级艺术训练班,发展学生的兴趣和特长。学校还组建了一支拥有百余人的管乐队,成立了千名学生组成的葫芦丝表演队,目前,葫芦丝已成为我校的普及乐器。

三、赏识的制度文化凸显鲜活性

学校以人本化的赏识教育理念,努力落实“赏识育人,和谐共生”的办学思想,积极推进学校各项管理制度的改革,与时俱进、动态完善和适时提升,确保制度的优质生成和高效执行。学校制度文化所蕴含的赏识教育理念彰显着人文关怀,推动学校发展的积极性与创造性,产生强大的凝聚力。

学校十分重视校园文化建设,根据办学思想和办学理念,合理规划,建立和完善相关制度,制定了《校园文化发展规划》、《校园文化建设实施方案》、《精神文明创建实施方案》、《文明班级评选方案》、《师德教风建设实施方案》等,每位教师都明确了自己的工作目标,准确把握校园文化的思想性、教育性、导向性、激励性,让校园文化成为凝聚人、鼓舞人的力量,成为探索素质教育过程中最大的精神支柱。

为了促进教师的专业发展,制定了促进教师专业化成长的四个学习制度,即“成功示范制度”、“精品课认证制度”、“成功推介制度”、“师徒互助制度”;根据教师的发展需要,为增强教师的职业幸福感,我们确立了“学科新秀”,“学科骨干”,“学科精英”三个层次的教师培养制度,鼓励教师张扬个性、提倡特色、培养典型。

经过多年赏识教育核心理念的践行,学校形成了稳定的办学思想和特色文化。2014年,学校制定出台了det365_det365线路检测中心_det365世界杯《赏识教育办学行动纲领》,秉承:“赏识育人,和谐共生的办学理念”,为学校未来的发展提出科学的战略目标、清晰的发展思路、明确的工作任务,引领学校走向科学的发展方向。

四、赏识的精神文化体现超越性

精神文化是学校文化的灵魂,它是学校师生共创的文化价值观。赏识教育的核心价值是尊重生命,“尊重生命”是学校全体师生的共同追求。

(一)赏识班子,凝聚了领导的核心力量。

“十个优秀”工作目标:

优秀的办学理念、优秀的管理模式、优秀的办学条件、优秀的校园文化、优秀的教师队伍、优秀的课堂教学、优秀的学生素质、优秀的教育质量、优秀的办学特色、优秀的品牌学校。

“五个一”领导赏识管理准则:

突出一个要求:提高一个层次想问题,提高一个标准干工作;

落实一个标准:规定动作不走样,自选动作要创新;

凸显一种意识:为团队提供有价值的服务,实现有效指导;

强化一个过程:管理的科学性和艺术性有机结合,让教师愉快高效地工作;达到一个目标:“六有三好”——有思想、有追求、有能力、有智慧、有经验、有作为,干得好、写得好、讲得好。

要求领导班子坚持“自律四字”:正、勤、谦、新;

在日常工作做到“四勤”:脑勤、腿勤、手勤、嘴勤;

和“七个一点”:上班早来一点、下班晚走一点、本职工作主动一点、集体事情多做一点、遵守制度严格一点、荣誉面前谦让一点、师表作用突出一点。

班子成员在加强沟通中增进理解,在协调配合中加深信任,在相互支持中形成合力,在互相欣赏中凝聚了核心力量。

(二)赏识教师,增强了教师的职业幸福。

一个人的追求不光是物质享受,更重要的是得到大家的认可和欣赏,在人生的坐标中找准自己的位置,在平凡的事业中去实现人生的价值。为此,学校关注教师的身心状态,满足教师的精神需求,每月一次的工会活动,组织教师开展“课间舞表演”、“美文诵读”比赛等,每年的“迎新春联欢会”都是中心校人的大聚会,所有节目的策划和创意都由教师自编、自创、自演,活动中教师间真诚的相互欣赏,为同伴的成功喝彩,让教师们体会到“享受生活,追求事业”的乐趣。在赏识教育理念的引领下,我们det365_det365线路检测中心_det365世界杯形成了“中心校人的六种精神”:即:不计得失的奉献精神;不甘落后的进取精神;合作共赢的团队精神;尊重他人的民主精神;认真执教的敬业精神;爱生如子的园丁精神。这六种精神激励着我们中心校人去经营生活,追求事业,感悟人生,从而提升人格魅力,丰富事业内涵。学校领导班子始终用发展的眼光赏识每一位教师,激活了教师的教育潜能。

(三)团队精神,产生真正的内心动力。

中心小学的精神文化成功打造了师生的“团队精神”,无论是学生还是教师,相互之间在知识结构、思维方式、智慧水平、认知风格等方面存在着种种差异,这也是最宝贵的教育教学资源。学校倡导“团队精神”正是充分利用其价值,使师生在丰富多彩的活动中,学会尊重、学会包容、学会欣赏、学会合作、学会分享,发挥团队精神和合作意识,向着同一个目标共同努力。团队精神,充分发挥了集体的潜能,形成积极向上的正能量。“没有完美的个人,但有完美的团队”是中心小学团队建设永恒的旋律。打造行为文化和谐了校园的氛围,使中心小学人感受着人与人之间的温暖与亲情。

?在赏识教育理念的引领下,det365_det365线路检测中心_det365世界杯形成了“中心校人六种精神”:即不计得失的奉献精神;不甘落后的进取精神;合作共赢的团队精神;尊重他人的民主精神;认真执教的敬业精神;爱生如子的园丁精神。这六种精神激励着中心校人去经营生活,追求事业,感悟人生,从而提升人格魅力,丰富事业内涵。意气风发的教师,欢歌笑语的孩子,是det365_det365线路检测中心_det365世界杯一道亮丽的风景。

?“凝聚人心、和谐向上、脚踏实地、开拓进取”诠释着中心小学人的精神和追求,det365_det365线路检测中心_det365世界杯以其温馨和谐的人文环境,积极进取的成长氛围,让师生感受到高度的尊重与热切的期待,成为师生互动共生、心灵舒展的精神家园,不仅促进了师生的共同成长,更推动了学校的优质发展。

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